O edukacji i wsparciu nauczycieli w świecie nowych potrzeb uczniów i rodziców rozmawiali uczestnicy seminarium naukowego, które w sobotę, 25 października zorganizowała Akademia Nauk Stosowanych im. Józefa Gołuchowskiego w Ostrowcu Świętokrzyskim.
– Chcemy dziś rozbudzić apetyt wśród nauczycieli, by chcieli oni się rozwijać i zmieniać się dla dobra dzieci – mówi Ewelina Żuchowska, dziekan Wydziału Pedagogicznego ANSG. Podkreśla, że dziś to nauczyciel podąża za potrzebami uczniów, na przykład uczniów ze spektrum autyzmu, których przybywa i którzy często uczą się w klasach koedukacyjnych. Nadążyć trzeba też za wdrażanymi zmianami systemowymi w oświacie. Jednym z tematów seminarium były funkcjonujące od października tego roku Kwestionariusze Szkolnej Oceny Funkcjonalnej. To nowe narzędzie diagnozy potrzeb dziecka, które docelowo ma zastąpić orzeczenia o kształceniu specjalnym. Oceny funkcjonalnej dokonują nauczyciele, a nie poradnie psychologiczno-pedagogiczne. – Ta ocena funkcjonalna będzie bazowała na tym, że będziemy się odwoływać do całokształtu dziecka. Będziemy brać pod uwagę środowisko, w którym się dziecko wychowuje czy też szkołę, do której dziecko uczęszcza. Wchodzi coś, co będzie kompleksowo patrzyło na dziecko, a nie tylko z perspektywy pedagoga, który w sztucznych warunkach poradnianych przez 2 godziny rozmawia z dzieckiem. Taką podstawową diagnozę będą przeprowadzać nauczyciele, a w cięższych przypadkach dopiero poradnie – mówi Wiktor Możgin, kierownik Katedry Pedagogiki ostrowieckiej uczelni.
W 3-godzinnym seminarium uczestniczyło blisko 100 osób.
/osa/
